Confiabilidade e viabilidade do jogo moviletrando para melhorar as habilidades de alfabetização e aritmética de indivíduos jovens com deficiência intelectual
| dc.audience.educationLevel | Mestrado | |
| dc.contributor.advisor | Abreu, Luiz Carlos de | |
| dc.contributor.advisor | Oliveira, Acary Souza Bulle | |
| dc.contributor.author | Guarnieri, Regiani | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-14T14:18:19Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Exergames, usando a captura de movimento de webcams, tornaram-se cada vez mais populares. No entanto, não existem jogos especificamente concebidos para a alfabetização de indivíduos com deficiência intelectual (DI); O processo de ensino-aprendizagem subexplorou os benefícios destes tipos de jogos nesta população. O objetivo deste estudo foi investigar a viabilidade de um novo jogo de realidade virtual, o MoviLetrando, e estabelecer sua confiabilidade teste-reteste, para determinar sua utilidade no ensino do alfabeto, números e habilidades de controle motor em indivíduos jovens com DI. Método: Uma amostra de conveniência de 98 participantes com deficiência intelectual (57 do sexo masculino, 41 do sexo feminino, idade média de 11,1 e desvio padrão de 2,8 anos) teve o desempenho medido pelo jogo MoviLetrando aplicado pelo mesmo avaliador em duas sessões de testes diferentes, com intervalos de pelo menos sete dias entre as sessões. A viabilidade de conteúdo começou com uma explicação dos objetivos, conteúdo e recursos do jogo. Utilizaram-se cinco variáveis dependentes de cada teste (teste-reteste) em duas fases (A-5 e C-5): total de pontos, número de vogais/números corretos, número de erros, número de omissões e tempo médio para alcançar os símbolos. Foram utilizados coeficientes de correlação intraclasse (CCI), erro padrão de medição (EPM), Alfa de Cronbach e Bland-Altman para estimar a confiabilidade teste-reteste e a precisão da medida. A viabilidade foi avaliada através do exame do recrutamento, adesão e aceitabilidade em ambas as fases do jogo. Resultados: As cinco variáveis dependentes identificadas no jogo MoviLetrando demonstraram um CCI de 0,44 a 0,82, sugerindo uma confiabilidade aceitável para boa no teste-reteste. A consistência interna foi satisfatória. O EPM foi baixo, assim como a estreita largura dos limites de 95% de concordância nas parcelas de Bland-Altman, implicando que as medições dessas variáveis dependentes foram precisas e acuradas em ambas as ocasiões. Conclusão: Foi demonstrada uma boa confiabilidade teste-reteste para medidas de desempenho nos participantes com deficiência intelectual, indicando que o jogo MoviLetrando pode ser utilizado como medida de resultado para esta população. | |
| dc.description.course | Ciências da Saúde | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://dspace.fmabc.br/handle/1/567 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.access | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keyword | Pessoas com deficiência | |
| dc.subject.keyword | Alfabetização | |
| dc.subject.keyword | Jogos de vídeo | |
| dc.title | Confiabilidade e viabilidade do jogo moviletrando para melhorar as habilidades de alfabetização e aritmética de indivíduos jovens com deficiência intelectual | |
| dc.type | Dissertação |
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