Acessibilidade na instituição de ensino superior: percepção da comunidade acadêmica
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O número de pessoas com deficiência aumenta a cada ano, mas o acesso ao ensino superior ainda é baixo, assim como sua permanència, devido à falta de sensabilização das instituições de ensino superior. Os objetivos desta pesquisa foram conhecer a opinião de alunos, professores e funcionários técnico-administrativos sobre a importáncia da acessibilidade na Instituição de Ensino Superior (lES); caracterizar o perfil dos participantes do estudo; verificar o conhecimento dos participantes sobre assuntos relacionados à acessibilidade, tecnologia assishva e pessoas com deficiência ou coni mobilidade reduzida e determinar as congruèncias entre as opiniões de cada categoria da população estudada. Trata-se de um estudo descritivo, exploratório, transversal com abordagem quantitativa e qualitativa. Participaram da pesquisa alunos de todos os cursos, professores e funcionários técnico- administrativos da ¡ES campo do estudo, totalizando 500 indivíduos. Foi aplicado um questionário semiestruturado, elaborado pelas pesquisadoras. composto por duas partes: a primeira com questões referentes ao perfil do participante e a segunda com questões referentes à pesquisa sobre conceitos correlacionados acessibilidade. A idade dos participantes variou entre 18 e 71 anos, maior prevaléncia do sexo feminino, solteiro e alunos de graduação. De acordo com questionário aplicado, no que diz respeito à pessoa com deficiência, pessoa com mobilidade reduzida e acessibilidade, a maiona dos participantes disse saber explicar sobre os temas, por outro lado, tecnologia assistiva ainda é um termo desconhecido. Os participantes relataram que a lES está parcialmente acessível e que deveria ser incluso conteúdo sobre noções de tecnologia assistiva/acessibilidade na formação dos discentes, e cursos de atualização sobre o tema para professores e funcionário& Em relação ao conceito de acessibilidade, a maioria entende corno “facilidade de acesso aos locais e recursos e/ou eliminação das barreiras” e apontou a presença de barreiras como problemas da
acessibilidade nas Instituições. A sugestão mais apontada pela comunidade acadêmica foi adequação da infraestruluraiaquisiçšo de recursos e serviços, e o grau de importáncia da acessibilidade para as pessoas com deficiência foi considerado alto pela maiona das pessoas. A opinião sobre os usuários da acessibilidade arquitetônica e comunicacional foi mencionada como importante “para todas as pessoas” e “para as pessoas oon deficiência física, intelectual, visual e/ou auditivas, respectivamente. A comunidade acadêmica apresenta opiniões pertinentes sobre assuntos relacionados à acessibilidade e sua importância na Instituição de ensino superior e no cotidiano das pessoas com deficiência, mencionando problemas e soluções de acordo corn a realidade das instituições. Também possui conhecimento sobre os termos “pessoa com deficiènci”, “pessoa com mobilidade reduzida e “acessibilidad&, porém a maioria não sabe explicar sobre conceitos e principios da tecnologia assistiva. A percepção dos participantes em relação aos ambientes acessíveis, em sua maioria, refere-se somente às barreiras físicas e equipamentos, ao Invés de acessibilidade em seu amplo sentido e a inclusão de disciplinas e cursos de atualização deve ser pensada na lES, pois a tecnologia assistiva e acessibilidade são recursos de suma importância para tornar a instituição um ambiente equitativo.
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