Intervenções com a terapia do Sandplay e encontro de pais com adolescentes vítimas de trauma
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Introdução: O trauma pode ser compreendido enquanto uma experiência estressora ou exposição contínua a um evento que pode causar dano no desenvolvimento saudável dos adolescentes. Situações de violência física, psicológica e sexual, interrompem o fluxo natural do desenvolvimento biopsicossocial, apresentando psicopatologias que podem impedir que os adolescentes se adaptem à sociedade. Objetivo: investigar de que maneira as intervenções psicológicas, por meio de processo psicoterápico individual, utilizando-se de recursos como a terapia do Sandplay e encontros de pais, podem possibilitar uma melhora dos sintomas traumáticos em adolescentes e, assim, ser mais bem conduzidos pelos profissionais da área. Métodos: pesquisa descritiva, com abordagem qualiquantitativa e de caráter exploratório, que utilizou o método pré-experimental, com 10 adolescentes vítimas de trauma. Foram utilizados o Instrumento de Rastreio para Sintomas de Estresse Pós-traumático (SPTSS), o Inventário de Percepção de Suporte Familiar (IPSF), acompanhamento psicoterápico semanal com a Terapia do Sandplay e grupo de encontro com os pais dos adolescentes. Resultados: na comparação do IPSF antes e após o tratamento, os resultados apresentaram melhora significativa (p<0,05). Na comparação da escala de trauma (SPTSS) antes e após o tratamento, embora todas as variáveis tenham apresentado melhora, somente a variável evitação apresentou significância nos resultados. Após a realização dos encontros com os pais, foi possível verificar que, a partir das sensibilizações, os pais e responsáveis puderam tornar-se mais receptivos e acolhedores. Conclusões: as combinações das intervenções individuais e familiares podem desencadear mudanças significativas na ressignificação do trauma, propiciando não só ao adolescente, mas a sua família, uma ampliação e fortificação de um desenvolvimento mais saudável, fazendo com que os envolvidos se reposicionassem aos contextos vividos.
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