Diagnóstico diferencial de discalculia e transtorno de aprendizagem não verbal
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O presente trabalho tratará do diagnóstico diferencial dos transtornos: Transtorno de Aprendizagem Não-Verbal e Transtorno Específico da Aprendizagem com prejuízo na Matemática ou Discalculia, bem como suas definições, aspectos clínicos e diferenças de condutas de tratamento. O transtorno da matemática, conhecido como Discalculia, é um problema causado por disfunção neurológica, que se manifesta como uma dificuldade da criança em realizar operações matemáticas, classificar números e colocá-los em sequência. Nas fases mais adiantadas da vida escolar, a Discalculia também impede a compreensão dos conceitos matemáticos e sua incorporação na vida cotidiana. Já o transtorno de aprendizagem não-verbal (TANV) é um transtorno de aprendizado específico, caracterizado por prejuízos marcantes no raciocínio matemático, na cognição visoespacial, na coordenação motora, na percepção sensorial e nas habilidades sociais e ainda apresenta dificuldades da linguagem infantil semântica, sintaxe e pragmática; orientação temporal e ainda a dificuldade com compreensão de textos. Para que os profissionais que trabalhem com crianças em fase escolar possam identificar e diferenciar esses quadros é importante a realização e a divulgação de mais estudos, bem como o desenvolvimento de ferramentas e testes específicos
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