Avaliação neuropsicológica na discalculia: uma revisão sistemática da literatura sobre a sua importância para a (RE) habilitação neuropsicológica

dc.audience.educationLevelEspecialização
dc.contributor.advisorAmeni, Roseli Almeida Costa
dc.contributor.authorRamos, Priscila da Silva
dc.date.accessioned2026-10-06T14:52:16Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionO interesse neuropsicológico pelas dificuldades de aprendizagem é recente, contabiliza um pouco mais de meio século de existência. O presente estudo tem como tema principal a revisão da literatura sobre a avaliação neuropsicológica na discalculia e sua importância para a habilitação ou reabilitação neuropsicológica. Este estudo propõe compreender com mais profundidade o Transtorno da Discalculia, que ainda é pouco estudado no Brasil e alinha-lo a propostas de avaliação e tratamento. Para isso, foram coletados estudos sobre os Transtornos de Aprendizagem, o Transtorno de Aprendizagem relacionado à matemática, conhecido como “Discalculia”, a avaliação neuropsicológica deste transtorno e sua importância para a habilitação ou reabilitação. Acredita-se que a compreensão desse Transtorno possa contribuir para a construção de um plano de habilitação ou reabilitação eficaz, corroborar com técnicas de tratamento às dificuldades ou mesmo na redução das dificuldades nas atividades escolares e diárias, contribuindo para a vida futura
dc.description.courseNeuropsicologia
dc.identifier.urihttps://dspace.fmabc.br/handle/1/1679
dc.language.isopt_BR
dc.rightsAttribution 4.0 Internationalen
dc.rights.accessAcesso Aberto
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject.keywordNeuropsicologia
dc.subject.keywordTranstornos de aprendizagem
dc.subject.keywordDiagnóstico
dc.subject.keywordDiscalculia
dc.titleAvaliação neuropsicológica na discalculia: uma revisão sistemática da literatura sobre a sua importância para a (RE) habilitação neuropsicológica
dc.typeTrabalho de conclusão de curso

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