Importância da ludoterapia na abordagem de crianças com transtorno do espectro autista
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Introdução: O diagnóstico do Transtorno do Espectro Autista é feito através de uma avaliação do quadro clínico feito por um médico neurologista ou psiquiatra, alguns exames são feitos para verificar se está associado a outra condição clínica. Estas crianças podem apresentar algumas comorbidades psiquiátricas, deficiência intelectual, alterações motoras, transtornos do sono e epilepsia. O diagnóstico precoce é importante para que as crianças não percam etapas essenciais nos primeiros anos de vida. A intervenção fisioterapêutica impacta positivamente no desenvolvimento motor, aquisição e qualidade de habilidades complexas, adequação da postura, coordenação motora global e fina e orientações familiares. A ludoterapia favorece a aprendizagem em forma do brincar, auxiliando na aprendizagem e em novas aquisições cognitivas, em que a criança pode se expressar livremente, ocorrendo de forma espontânea, trabalha sua imaginação, fantasia e realidade proporcionando um conhecimento acerca do mundo e suas relações sociais. Objetivo: Realizar um levantamento na literatura científica e descrever os efeitos e benefícios da ludoterapia para crianças com Transtorno do Espectro Autista. Métodos: Revisão de literatura integrativa, para sua execução foram realizados levantamentos nos bancos de dados eletrônicos PEDro, Pubmed e Scielo, utilizando os descritores “Ludoterapia”, “Lúdico”, “Brincar Terapêutico” e “Transtorno do Espectro Autista”. Foram selecionados apenas ensaios clínicos randomizados, dentro do período de 8 anos. A pesquisa foi realizada em março a maio de 2024. Resultados: Foram encontrados 114 estudos, apenas 9 contemplavam os critérios estabelecidos e estavam de acordo com o objetivo proposto na atual revisão. Observaram-se as diversas propostas de atividades lúdicas e seus resultados. A maioria dos estudos evidenciou benefícios significativos.Conclusão: Esta revisão destaca a importância da abordagem lúdica como uma ferramenta valiosa no desenvolvimento da criança com TEA.
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