Instrumentos de comunicação aumentativa e alternativa para crianças com transtorno do espectro autista: revisão sistemática e metanálise
| dc.audience.educationLevel | Mestrado | |
| dc.contributor.advisor | Abreu, Luiz Carlos de | |
| dc.contributor.advisor | Oliveira, Acary Souza Bulle | |
| dc.contributor.author | Antão, Jennifer Yohanna Ferreira de Lima | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-13T17:09:31Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Introdução: O transtorno do espectro autista caracteriza-se por déficits na comunicação e linguagem, habilidades sociais, e a presença de comportamentos repetitivos e estereotipados. Acredita-se que instrumentos de comunicação aumentativa e alternativa contribuam para o desenvolvimento cognitivo e social facilitando processos de interação. Objetivo: Analisar os instrumentos de comunicação aumentativa e alternativa utilizados em crianças autistas. Método: Trata-se de uma revisão sistemática de artigos publicados nas bases de dados PubMed e Web of Science pelos descritores Autism OR Asperger AND Education OR Communication AND Children, Autism AND Assistive Technology AND communication. A seleção dos artigos seguiu os critérios de inclusão: Artigos originais experimentais, em idioma inglês, sujeitos do estudo sendo crianças com diagnóstico primário de transtorno do espectro autista e que utilizasse algum instrumento para promover a comunicação nesta população. Resultados: foram identificados 540 artigos. Um total de 24 artigos completaram os critérios de inclusão para esta revisão. Os autores utilizaram 14 instrumentos diferentes, sendo o Treatment and Education of Autistic and related Communication-handicapped Children (TEACCH) e o Picture Exchange Communication System (PECS) os mais utilizados. Conclusão: Quatorze instrumentos foram identificados. Dentre eles, troca de cartões de imagem, dispositivos geradores de fala, instrumentos escolhidos pelos próprios sujeitos e sistemas de realidade virtual. Após a metanálise reforçou a eficácia do instrumento mais utilizado (TEACCH) no desfecho “socialização”. | |
| dc.description.course | Ciências da Saúde | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://dspace.fmabc.br/handle/1/559 | |
| dc.language.iso | pt_BR | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Brazil | en |
| dc.rights.access | Acesso Aberto | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/ | |
| dc.subject.keyword | Criança | |
| dc.subject.keyword | Comunicação | |
| dc.subject.keyword | Transtorno do espectro autista | |
| dc.title | Instrumentos de comunicação aumentativa e alternativa para crianças com transtorno do espectro autista: revisão sistemática e metanálise | |
| dc.type | Dissertação |
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