Capacitação dos profissionais da área de ensino sobre educação sexual para acolhimento de alunos transgêneros: uma revisão bibliográfica
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Introdução: Escola e sexualidade foram temas que por muito tempo andaram distantes diante da perspectiva histórica brasileira. Diante do contexto sócio cultural brasileiro atual, patriarcal, heteronormativo, cisgênero e branca, estabelecido como padrão perante a população; cria sujeitos que ficam à margem diante desta padronização. Neste contexto, os profissionais da educação, diante de suas crenças, criação e cultura, muitas vezes não possuem preparo para a inclusão de indivíduos transgêneros no espaço escolar, aumentando a evasão destes educandos diante do espaço acadêmico ou até mesmo proibindo sua entrada na instituição. Objetivo: Diante deste cenário, o presente trabalho objetiva compreender e identificar as causas que geram a exclusão de alunos transexuais do ambiente escolar e dissertar sobre a capacitação dos profissionais da educação perante a educação sexual a fim de assegurar a integridade e direitos dos educandos. Métodos: Revisão bibliográfica realizada através de um levantamento de estudos do período de 2009 a 2019 publicados na língua portuguesa utilizando as bases de dado Pepsico e Scielo. Resultados: Foram encontrados 36 artigos, porém 11 artigos foram selecionados por estarem dentro dos critérios de inclusão e por abordarem o tema, todos os artigos corroboram na importância da formação do corpo docente na educação sexual para o acolhimento dos alunos diante de sua sexualidade, sendo a escola o primeiro espaço de socialização. Conclusão: A escola é o primeiro ambiente de socialização com indivíduos que não fazem parte do seu ambiente familiar; por ser diverso, é necessário que todo corpo da instituição de ensino tenham (in)formação a respeito da educação sexual para que todos os alunos sejam bem acolhidos. O estudo deve ser disponível a todos, basta que educadores se disponham a trabalhar o assunto de forma positiva, diferenciando suas crenças daquilo que pode ser excludente para os discentes.
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